İşçilərin məlumatlarının saxlanması və nəticələrin artırılması
Fərdi iş şəraitindən asılı olmayaraq, təlim mütəxəssisləri üçün əsas problem eyni qalır: işçilərin cəlb edilməsi və məlumatların saxlanılması üçün bir yol tapmaq.
Doğru yanaşma və texnologiya vasitələrindən istifadə edərək, bu çətin bir peşə təhsili mütəxəssisi etibar edə bilər.
Həqiqətən bütün təlim mütəxəssisləri, auditoriyanı məşqdə iştirak etmək üçün işə cəlb etmək üçün vacibdir. Ancaq məşqçilər tez-tez ciddi vaxt sərhədləri altında böyük qrupları təlimatlandırmaqla vəzifələndirirlər ki, bu da fərdi auditoriyaya üzvlərin birbaşa söhbətə iştirak etməsini çətinləşdirir. Burada texnologiya bir fərq edə biləcək bir yer.
Cavab Texnologiyasından istifadə edin
Təlimçilərin sualları təqdimatlara yerləşdirməyə imkan verən cavabdehlik texnologiyası və uzaq cihaz və ya smartfon vasitəsilə cavab vermək üçün auditoriya üzvlərinin imkanlarını artırmaq, təlim mütəxəssislərinin nəticələrini ölçülə yaxşılaşdırmağa kömək edə bilər. Burada texnologiya beş yolla kömək edə bilər.
- Təlim texnologiyası nişanlanmanı artıra bilər. Təlimlər yuxarıdan aşağı bir mühazirəyə qulaq asmasalar da, müzakirələrdə fəal iştirak edən zaman daha təsirli olur.
Təlimçilər, iki tərəfli bir söhbət hazırlamaq, sualları təqdimatlara yerləşdirmək, auditoriya üzvlərinin uzaqdan və smartfon vasitəsilə cavab vermələrini təmin etmək və slaydlarda birbaşa nəticələrini göstərmək üçün texnologiya vasitələrini istifadə edə bilərlər. Səslər səsləndirildikdə təlim iştirakçıları daha çox maraq göstərirlər.
- Cavab texnologiyası real vaxt metriklərini təqdim edə bilər. Bəzən məşqçilər təqdimatlar zamanı materialın materiallarını izah etmək üçün çətinlik çəkirlər. Texnologiya real zamanlı viktorinalar idarə etmək və birbaşa nəticələrə baxmaq üçün bir yol təqdim edə bilər ki, məşqçilər onlar hərəkət edə biləcəklərini və ya müəyyən bir mövzunu əhatə edən daha çox vaxt sərf etmələri lazım olduğunu bilsinlər. Təlimçilər düzgün məşğələlərə diqqət yetirməkdən ötrü məşqləri daha effektiv edir.
- Texnologiya alətləri kurs nəzərdən cavab dərəcələrini artıra bilər. Bir çox təlimatçı tədris kurslarından sonra tədris kartı və təlimatçı ilə bağlı rəy soruşmaq üçün kurs nəzərdən keçirir. Sessiyanın iştirakçılarının iştirak nisbəti, ümumiyyətlə, məyus deyil.
Tələbələrin suallara cavab verməsinə və ya uzaqdan və ya mobil qurğulardan istifadə edərək təcrübə dərəcəsinə imkan verən iştirak dərəcələrini 100% -ə qədər gətirə bilər. Daha sürətli müəllimlər geribildirimləri işə salıblar, ən effektiv təqdimatı təqdim etdiyini təmin etmək üçün dəyişiklikləri daha tez birləşdirə bilərlər. - Polling proqramı tamaşaçı iştirakını genişləndirə bilər. Bəzi təlim kursu iştirakçıları qrup qəbulu ilə danışmaq istəmirlər. Bu, giriş istəyən təlimçilər bir neçə ekstraderməyə etibar etməlidirlər.
Əvvəlcədən hazırlanmış suallara anonim tamaşaçı cavab verən səsvermə proqramı, aktiv iştirakçıların hovuzunu genişləndirə bilər. Demək olar ki, ənənəvi sinif müzakirələrinə qatılmaq üçün ümumiyyətlə utancaq olan auditoriya üzvləri onların cavablarını verirlər və virtual söhbətdə aktiv iştirakçılar kimi daha çox məşğul olurlar. - Texnologiya həlləri həmişəyaşıl təhsilin gücünü aça bilər. Harvard professor Eric Mazurun öncülük etdiyi peer təliminin konsepsiyası, crowdsourcing qüvvəsi ilə korporativ təlim kurslarını təkmilləşdirə bilər.
Bu ssenaridə müəllimlər cavab texnologiyalarından istifadə edərək təqdimatlarda açıq suallar yerləşdirə və öyrənənlər arasında müzakirələrin aparılmasına kömək edə bilərlər. Bu, onların həllini təmin etmək əvəzinə düzgün cavab vermək üçün kollektiv müdrikliyindən istifadə etməyə imkan verir.
Təlim vacibdir
İşçi təlimləri İK funksiyasının mühüm tərkib hissəsi olaraq qalır. Lakin təlim tələbləri artdıqca, auditoriyanın gözləntilərinin dəyişməsi və rəqabət təzyiqləri sürətləndirir. Bu mühitdə təlim və inkişaf mütəxəssisləri iştirakçıları cəlb etmək üçün yeni yollar tapmalı və saxlanmanı yaxşılaşdırmalıdırlar.
Təlim texnologiyası işçilərin nişanlarını və nəticələrini ölçülə yaxşılaşdırmaq üçün təlimatçılara lazım olan vasitələrə kömək edə bilər. Bu göstərişləri yerinə yetirərkən, təlimçilər məlumatlı, məşğul və məlumatlı işçi qüvvəsi yaratmaq üçün səylərini artırmaq üçün texnologiyadan istifadə edə bilərlər və şirkətlərinə rəqabət qabiliyyətsiz rəqabətə üstünlük verirlər.