- təlimini təqdim edən,
- təlimin necə təqdim edildiyini və
- iştirakçıların gözlədiyi rol.
Təlim-məşq toplanışı zamanı iştirak edənlər iş yerini təhsildə transfer etmək üçün bütün fərqləri yaradırlar.
Təlimlə bağlı şikayətləri həll etmək üçün bu altı fikirdən istifadə edin (vaxtım yoxdur, vaxt itirməyim, müdirim mənə hər hansı bir şey öyrənməməyə icazə verməyəcəkdir) və iş yerinizə təhsildən ötürülməsi ilə təkmilləşdirilmiş bir işə başlamışdır.
Təlim təhsili üçün 6 məsləhət
- Təlimçi fərq edir. Heç vaxt iştirak etmədiyim ən effektiv təlimlərdən biri General Motorsda idi. Korporasiyanın geniş mədəniyyət dəyişikliyi prosesinin bir hissəsi olaraq bütün işçilər eyni təhsil sessiyasına qatıldılar.
Əsas tərkib hissəsi təlimatçı idi. O GM İcraçı idi; Sessiyada iştirak edən hər bir şəxs öz növbəsində özlərinə bildirmiş insanlara təlimat verməyi gözləyir. Başqaları öyrətmək bacarığı təlim tutmağın ən vacib göstəricilərindən biridir. (Təşkilatın inkişaf məsləhətçisi həm iclaslara kömək etdi, çünki hər bir menecer məşq qabiliyyətindən əmin idi).
Alternativ olaraq, iştirakçılar öz sənayesində təcrübəsi olan müəllimlərə daha yaxşı reaksiya verirlər. Təlimdə vurğulanmış məsələlər və vəziyyətləri yaşadıqları və həll etdikləri yardımçıları qiymətləndirirlər. Təlimçinin nə qədər yaxından iştirak etdiyini öyrənmək iştirakçıların real həyat təcrübəsinə, təhsildən ötürülmənin daha yaxşı olmasına, məlumatın sonradan işə tətbiqi ilə əlaqədardır.
- Təşkilatdan ardıcıl bir mesajın bir hissəsi olaraq hazırlanın. Dərslər bir-birinə qurmalı və əvvəlki iclaslarda öyrənilmiş məzmunu gücləndirməlidir. Çox çox təşkilat potpourri və mövcud siniflər və sessiyaların menyusu kimi təlimə yanaşırlar.
Təlim sessiyaları və təlim sessiyalarında təqdim edilən məlumatlar arasında heç bir əlaqə olmadığı zaman, təşkilatlar əsas paylaşılan bacarıqları, yanaşmaları və dəyərlərini gücləndirmək üçün böyük bir fürsət tapır. Təlim əvvəllər iclaslara istinad etməlidir, paralelliklər gətirəcək və məzmunu gücləndirməlidir.
Məsələn, bir universitet nəzarəti inkişaf proqramı bir rabitə sinifində təsirli bir geribildirim prosesini təqdim etdi. Bu geribildirim modeli daha sonra mitinq həlli sessiyasında, performans idarəetmə sessiyasında və motivasiya sessiyasında gücləndirilmiş və vurğulanmışdır. İştirakçılar, təhsil məlumatlarının iş yerinə köçürülməsini təmin etmək üçün sessiyalar arasında vurğulanan bir ardıcıl yanaşma aldılar.
- Hər birinin menecerindən və menecerin menecerindən məşqçilərə öz heyətinə qatılmalarını xahiş et. Təşkilatın üç idarəetmə səviyyəsi bir yerdə təlimə başlamışdırsa, iştirakçılar təlimdə öyrənilən ideyaları sınamağa daha çox hazır ola bilərlər. Bu, xüsusilə də, iştirakçıları yeni bacarıqlarını sınamaqla idarəçiləri görürlər. Bu , bu təlim transfer seriyasındakı üçüncü məqalənin mövzusu olan iclasdan sonra təlimin gücləndirilməsi üçün də vacibdir.
- Bir müddət ərzində planlaşdırılan "cığırlar" da təlim verin. İnsanlar bir neçə yaxşı təyin edilmiş hədəflərə əsaslanaraq cüzi, kiçik miqdarda məzmun təmin edən təlimlərdə daha çox öyrənirlər. İştirakçılar bu seanslara, həftənin bir neçə saatına qədər, mövzunun öyrənilməsinə qədər iştirak edirlər.
Bu, iştirakçılara təlim sessiyaları arasındakı konsepsiyanı tətbiq etməyə imkan verir. Həm təlimin məzmunu həm də konsepsiyaların tətbiqi hər bir növbəti iclasda gücləndirilir.
Bu, həmçinin insanların müvafiq iş sessiyasında təlim keçirilməsində uğurlarını və çətinliklərini müzakirə etməyə imkan verir. Təlimçi növbəti görüşdə müzakirə olunan tapşırıqlar verərək iştirakçılara təlim məzmununu tətbiq etməyə kömək edə bilər.
- İnsanları işə dərhal tətbiq olunan bacarıq və məlumatlara öyrədin. Onu istifadə edin və ya itirməyin , təlim haqqında ümumi bir qaçınmaqdır. Bu əsl bir şərhdir. Dinləmə, performans geribildirimi və komanda qurulması kimi strateji bacarıqları ilə belə, təcrübə iştirakçılarının təlimini saxlamağa kömək etmək üçün dərhal və tez-tez tətbiq olunan hallar yaradır.
Proqram təminatlı təlim kimi proqrama yönəldilmiş təlimdə, proqram iştirakçıları olmadığı təqdirdə təlimlə məşqul olmazlar. Əslində, təlimdə iştirak etməzdən qabaq ilk olaraq proqramı sınaqdan keçirərkən təlimlər daha çox effektiv olur. - Təlimçi sessiya üçün müsbət, məhsuldar bir ton və daha sonra öyrənmə tətbiqini davranışa yönəlmiş məqsədləri vurğulayan pozitiv, məlumatlı, dürüst açıla bilər . Təlimçi məşqi açandan necə iştirakçı gözləntilərin idarə olunması prosesini başlayır. ("Bu iclasda iştirak etməklə aşağıdakıları edə bilərsiniz ...")
Clemmer Group-un "Clemmer Group" un (Jim Clemmer) verdiyi məlumata görə, "Araşdırmalar göstərir ki, daha çox insan özlərini yeni davranış yolu ilə düşünmədən yeni bir düşüncə tərzinə çevirir". İştirakçılar iclasdan hansı gözləntilərə sahib ola biləcəyini bilməli, məqsədlər realist və daha çox vəd etməməlidir.
Eyni zamanda, açılış mənim üçün nə olduğunu vurğulamalı, WIIFM iştirakçıları sessiyaya qatılanların iştirakı nəticəsində yaşayacaqlar. Sessiyada iştirak edənlərə, sessiyanın dəyərinə və bütün iclas zamanı məlumatın dəyərinə diqqət yetirin.
Təlim təhsili üçün altı daha məsləhətləri oxuyun.
İş yerinə effektiv təhsili ötürmək üçün daha çox məsləhətlər
- Təlim və inkişaf işlərinə dair 4 məsləhət (əvvəllər)
- Təlimdən əvvəl təlim işi aparmaq üçün 6 məsləhət
- Təlim bir fərq edə bilər (müddətdə)
- Təlim və inkişaf işlərinin aparılması üçün daha çox məsləhətlər (müddət ərzində)
- Hər kəs qazanır: İşçi Təlim Transfer üçün 4 Tips (sonra)
- 9 Təlim təhsili üçün daha çox məsləhətlər (sonra)
- Təlim Transferi Tədqiqatının Tətbiqi (tətbiq nümunəsi)