Təlim sinifində söhbətin istiləşməsini, məşq sessiyasının mövzunu gücləndirməyi və iştirakçıların təlimdən faydalanmasını təmin edəcək bir buz bıçağı asanlıqla inkişaf etdirə bilərsiniz.
Və ya, alternativ olaraq, yalnız əyləncəli və qrupunuzu qızdırmaq üçün sürətli bir buzlanmağı inkişaf etdirə bilərsiniz. Bu məqsədləriniz varsa, buz bıçağı və ya mənim ən sevdiyim buz bıçağı kimi beş buz bıçağını istifadə edə bilərsiniz. Ayrıca, məşq kursunuzda istənilən təsiri olan buzdolağının növünə də qərar verə bilərsiniz.
Ancaq iclas zamanı buzlaqlar iştirakına daha çox sərmayə qoyduğunuz zaman, daha çox əhəmiyyətli bir məşq edən icebreaker təhsili olur. Öz icebreaker inkişaf etdirmək üçün bu ipuçlarını istifadə edin.
Bir buz kəsici inkişaf etdirmək üçün necə məsləhətlər
- Təlim seansının uzunluğuna nisbətən nə qədər vaxt ayırdığınıza qərar verin, bir buzdaşığa sərmayə qoyun. Yetkinlik yaşına çatmayan tələbələrlə, vasitəçiyə danışmaq və zamanın 60-70% -i təqdim etməyi unutmayın. Beləliklə, məşqçi kursuna qatılmaq üçün vaxtınız, o cümlədən məşqçi vaxtınız 30-40% -dir.
- Buz patronunu inkişaf etdirmək istəyən iştirakçıların xüsusiyyətlərini, maraqlarını və seçimlərini təsvir edin. Müxtəlif qruplar müxtəlif seçimlərə malikdir.
- Buzdolabının məqsədini müəyyənləşdirin. Buzdolabının məqsədi qrupu istiləşdirmək və iştirakçıların bir-birinə tanış olmaq imkanı yaratmaqdırmı? Məqsəd qrupu məşq sessiyasında müzakirə etməkdirmi? Buzdolabının məqsədi iştirakçılara müəyyən bir mövzuda bildiklərini və təcrübələrini nümayiş etdirməyə imkan verməkdirmi? Yoxsa, iştirakçıların iştirakçıların birgə fəaliyyət göstərməsi ilə bağlı fikirlərini nümayiş etdirəcək bir fəaliyyətə qoşulmaq məqsədi varmı? Buzdolabı bu məqsədlərdən birini birləşdirə bilər. Yalnız hədəfləri iştirakçılarınızın ehtiyac və arzularına uyğunlaşdırın.
Buz kəsicisində hərəkət
Qrupunuz bir-birinizlə söhbət edərək istiləşməni təqdir edə biləcəyini və ya qrupun hərəkətə yönəldiyi halda, hərəkətin qiymətləndirilməsini qərar verəcəklərinə qərar verin. Bir çox gündüz sessiyasında, həm də etmək istəyə bilərsiniz. Erkən hərəkatın başlamasının bir yolu, iştirakçıları eyni obyekti çantadan çıxaran cədvəl tərəfdaşlarını tapmaqdan soruşaraq oturma təyin etməkdir.
Bu həyata keçirmək üçün mən plitələr və ya kürsülər altındakı konfet barları , ədədlər və meyvələrdən istifadə etdim. (Bir alma ilə hər kəs bir yerdə oturur, nümunə kimidir.) Təsəvvürünüzü və qrupunuzdakı biliklərinizi istifadə edin.
Digər asan bir buzdolabı sürətli şəbəkədir . İki nəfərlik iştirakçıları sayıb və tərəfdaşından özləri haqqında əhəmiyyətli bir şey söyləmək üçün onlara iki dəqiqəlik məlumat verin. İki dəqiqə sonunda tərəfdaşlardan biri növbəti ortağa hərəkət edir. Əgər vaxtınızı diqqətlə çəksəniz, bu fəaliyyət bütün iştirakçıları bir-biri ilə danışmağa imkan verə bilər. (Alternativ olaraq, onlara ən son tətilə çıxdıqları yerə cavab vermək üçün onlara iki və ya üç sual verə bilərsiniz.)
Təlim gücləndirici və müzakirə buz kəsici
Təlimin vacibliyini, möhkəmləndirməyə layiq olmağı, potensial olaraq genişləndiriləcəyini və müzakirəyə səbəb ola biləcəyi bir konsepsiyanı müəyyənləşdirin.
Bir nümunə olaraq, komandanın müvəffəqiyyət məşqində buz bıçağı üçün iştirakçılardan ən pis komandanın təcrübəsini təsvir etmə və təsvir qrupunun pis bir təcrübə olduğunun üç səbəbini vermək istəmişdim. Bir başqa iclasda, icebreaker üçün mən iştirakçılara ən yaxşı təcrübəsi bu təcrübəni ən yaxşı qiymətləndirdikləri nümunələri ilə ən yaxşı komanda təcrübəsini təsvir etmələrini xahiş etdim.
Müştəri xidməti təlimində, buz bıçaqçılığı ilə bağlı sual ola bilər: ən pis müştəri xidməti təcrübəsini təsvir edin və fürsətiniz varsa xidmət təminatçisini təqdim etdiyiniz təlimləri təsvir edin. İdarəetmə inkişaf sessiyasında iştirakçıları bir-birləri ilə tanış olduğu ən yaxşı idarəçilərin xüsusiyyətlərini bölüşdürmələrini xahiş etsinlər. Bir liderlik seminarında iştirakçılar niyə ən təsirli lideri izlədiklərini təsvir edə bilərlər.
Tərəfdaşlar bir-birlərini tanıyanda və birgə işlədikdə, təlim işinin mövzusu ilə bağlı müzakirə sualları yaxşıdır.
Amma tez bir hərəkət buz bıçağını istifadə etdiyiniz halda belə bir müzakirə problemi olan buzdolabı ilə seminarın mövzuya çıxardığı təqdirdə bunu təqib edə bilərsiniz.
Fəaliyyət istiqamətli buz kəsici
Mövcud olan vaxtdan asılı olaraq bəzi qruplar rəqabətə məruz qalır. Digərləri bina tikməkdən və ya bir şey etməkdən bəhs edir Polis qrupu ilə işləyərkən, mən üç tətildə başlanğıc xəttindən ən uzaq təyyarəsini kim uçuracağını görmək üçün sadə kağız təyyarələr qurduq. Mühendislik qrupu ilə mən əyləncəli materialların çantalarını hazırladım və uzay gəmilərini yaratmaq üçün onlara meydan oxudum.
Bu fəaliyyətlərin iştirakçıları fəaliyyətə qatılaraq özləri və başqaları haqqında öyrəndiklərini müəyyən edən kiçik qrup qrupları tərəfindən izlənilir. Polis rəqabətdən və xəyanətdən danışdı. Mühendisler, komandanın layihənin planlaşdırılması və icrası üçün necə birlikdə çalışdıqları barədə danışdılar. Hər kəs əyləndi.
Öz buz bıçağınızı inkişaf etdirməyə başlamaq üçün hazırsınız? Bu fikirlər başlanğıc qapısından çıxmağa kömək etməlidir. Geri dönməyəcəyəm, kafirəm. Xüsusi dizaynlı, qrupda hazırlanmış bir buz bıçağı iştirakçılarınızla necə təsirli olacağını görürsünüz.